書法學(xué)習(xí)與寫字不同，我們每個(gè)人寫字的時(shí)候都有一些屬于自己的習(xí)慣，學(xué)習(xí)書法的時(shí)候這些習(xí)慣反而會(huì)影響我們。書法課程的學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)**自我的過程，學(xué)習(xí)的同時(shí)還需要改善自己在書寫方面的一些習(xí)慣，從零開始學(xué)習(xí)書法，才是最快也是最有效的方法。



    有人測(cè)驗(yàn)過，同一個(gè)人重復(fù)寫一個(gè)字，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫的，形體很不相同；而成長人寫的卻非常相似。這說明書寫的年份越長，印在大腦里的字跡越根深蒂固，所以，一般說來，習(xí)字對(duì)于中小學(xué)生，對(duì)于一些字體尚未成形、不良書寫習(xí)慣尚未形成的青少年來說，相對(duì)要容易一些。他們一旦有了正確的引導(dǎo)，選擇一些合適對(duì)路的字帖，并在臨帖的方式方法上加以科學(xué)的指導(dǎo)，并長期持之以恒，那他們就比較地容易接受新的字體，會(huì)收到良好的習(xí)字效果。



    但是，不少年紀(jì)漸大的中青年、老年人，以前沒有經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)的書法基礎(chǔ)訓(xùn)練，在書法課程學(xué)習(xí)中也沒有注意將字寫得美觀大方，平時(shí)書寫時(shí)興之由之，結(jié)構(gòu)筆畫完全按自己多年習(xí)慣隨意揮灑，錯(cuò)誤的書寫方式已經(jīng)定型，心理上形成了一種書寫定勢(shì)，以致于一動(dòng)筆就拋不開原來的積習(xí)。



    在臨寫過程中，沒有下狠心擺脫“舊我”的決心。他往往只是打算在現(xiàn)有的字體上作些小改小革，修修補(bǔ)補(bǔ)，盡管口頭上說自己的字不好，但畢竟對(duì)自己朝夕相隨多年的書寫習(xí)慣頗有感情，很有幾分自我欣賞的心理，難舍難分，藕斷絲連。書法課程的學(xué)習(xí)中，或則對(duì)字帖視而不見，或則看得不仔細(xì)，臨得不真誠，常常按自己固有的意念，隨意改變筆畫，處處頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己原有的筆畫字形。



    之前通過儒鴻書院學(xué)習(xí)書法課程的時(shí)候，老師告訴我們學(xué)習(xí)書法要摒棄自我，做到無我。這樣才能夠練好字體。對(duì)于我們的精神層面而言，學(xué)習(xí)書法也是在創(chuàng)造我們新品格的過程。書法課程不難學(xué)，要看怎么學(xué)要看有沒有決心。



    如此狀態(tài)下的苦練，正確的書寫方法并未掌握，舊的習(xí)慣“勢(shì)力”不肯退出自己的腦子，離開了字帖，老的寫法仍然躍然紙上。這種老是自己“學(xué)習(xí)”自己、表現(xiàn)自己、年紀(jì)越大越難擺脫的惰性，嚴(yán)重影響著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，久而久之，對(duì)自己的字能否練好便喪失了信心。所以說，書法課程學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路就是擺脫舊我，忍痛割愛，做到“無我”，壓抑自我，通過臨摹訓(xùn)練，掌握和運(yùn)用字帖中點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)的種種規(guī)律，然后將它們發(fā)揮在自己的書寫過程中，這實(shí)在是學(xué)習(xí)書法的不二法門。